שגרות יומיומיות כאמצעי לזיהוי מוקדם של עיכובים בתפקודים ניהוליים קרים: תיקוף שאלון EFORTS לילדים, 2024

מחקר זה שם לו למטרה לתקף מחדש את התוקף והמהימנות של סולם תפקודים ניהוליים ושגרות עיסוקיות ולבחון האם הוא מייצג הן תפקודים ניהוליים חמים והן קרים.

להמשך קריאהשגרות יומיומיות כאמצעי לזיהוי מוקדם של עיכובים בתפקודים ניהוליים קרים: תיקוף שאלון EFORTS לילדים, 2024

ילדים עם סימפטומים של ADHD: האם POET משפר את תפקודם בניהול השגרות היומיומיות? 2023

המחקר בודק את היעילות של ה- POET בהגברת השליטה הניהולית של ילדים צעירים על שגרות יומיומיות, ובהפחתת תסמיני ה-ADHD שלהם.

להמשך קריאהילדים עם סימפטומים של ADHD: האם POET משפר את תפקודם בניהול השגרות היומיומיות? 2023

התערבות מטה קוגניטיבית מרחוק (WORK-MAP) בקרב בוגרים עם הפרעת קשב, 2023

המחקר בודק את יעילותה של Work-MAP: התערבות מטה קוגנטיבית מרחוק, מותאמת אישית, לקידום תפקודם של בוגרים עם ADHD בעבודה.

להמשך קריאההתערבות מטה קוגניטיבית מרחוק (WORK-MAP) בקרב בוגרים עם הפרעת קשב, 2023

השתתפות בעבודה בקרב מבוגרים עם הפרעת קשב, 2022

מחקר זה משווה בין יכולות עיבוד חושי ואיכות השינה לבין ההשתתפות בעבודה בקרב בוגרים עם וללא ADHD, ובוחן קשרי ניבוי בקרב בוגרים עם ADHD.

להמשך קריאההשתתפות בעבודה בקרב מבוגרים עם הפרעת קשב, 2022

איחורים לביה"ס בהקשר של תפקודים ניהוליים של ילדים ואימותיהן, 2021

ניתוח התפקודים הניהוליים וניהול השגרה היומיומית של אימהות וילדיהן, בקרב אוכלוסיית ילדים המאחרים לבית הספר בהשוואה לאלו שמגיעים בזמן.

להמשך קריאהאיחורים לביה"ס בהקשר של תפקודים ניהוליים של ילדים ואימותיהן, 2021

POET – Parental Occupational Executive Training

POET - Parental Occupational Executive Training גישת POET פותחה על ידי דר' כרמית פריש במהלך עבודת הדוקטורט, בהנחיתם של פרופ’ שרה רוזנבלום, ופרופ’ עמנואל תירוש, מהפקולטה לרפואה בטכניון. מטרת הגישה לאפשר…

להמשך קריאהPOET – Parental Occupational Executive Training

מאפייני כתב יד של ילדים המאובחנים עם הפרעות קשב וריכוז (ADHD), 2008

השוואת מאפייני כתב יד של ילדים המאובחנים עם הפרעות קשב וריכוז (ADHD), עם וללא תרופות, עם קבוצת ביקורת אשר ביצעו משימת העתקת פסקה באמצעות מערכת ממוחשבת (COMPET).

להמשך קריאהמאפייני כתב יד של ילדים המאובחנים עם הפרעות קשב וריכוז (ADHD), 2008