מחקר זה בחן את הקשרים בין דיווחים עצמיים של ילדים על ביצועי הכתיבה, תהליך הכתיבה ותוצר כתב היד, לבין תפיסתם בנוגע ליכולות המוטוריות הכלליות שלהם. 21 ילדים עם דיסגרפיה ו-21 ילדים טיפוסיים העתיקו פסקה על טאבלט אלקטרוני כחלק מכלי ממוחשב להערכת כתב יד. תוצר כתב היד הוערך ע"י ה-Hebrew Handwriting Evaluation (HHE),. המשתתפים מילאו את השאלון Children’s Questionnaire for Handwriting Proficiency (CHaP) וכן את ה- Perceived Efficacy and Goal Setting System (PEGS). תוצאות: ציוני ה-CHaP של קבוצת המחקר היו בקורלציה מובהקת עם תהליך כתב היד, מדדי התוצר וציוני ה- PEGS, אשר כולם היו נמוכים יותר באופן משמעותי בהשוואה לקבוצת הביקורת. מסקנות: ילדים מודעים לקשייהם בכתיבה ומסוגלים לדווח עליהם. דיווחים אלה עשויים לתרום לזיהוי דיסגרפיה ולקדם את השתתפותם בהתערבות בריפוי בעיסוק ובכיתה.